Ciao studenti,
Durante l'ultima lezione, il giovedi scorso, abbiamo parlato di Shakespeare e Michelangelo Florio.
Siamo cominciati con l' articolo “Ma Shakespeare era Italiano”
L'articolo si trattava della vita di Shakespeare e anche della vita di Michelangiolo Florio.
Ci sono molte coincidenze fra questi due persone.
Le opere di Shakespeare si svolgono molto in Italia nelle città dove hanno vissuto Michelangelo e la sua familia.
Dopo che abbiamo finito l'articolo, abbiamo visto la seconda parte del progamma Voyager su Shakespeare e Michelangelo.
Si trattava del periodo sconosciuto di Shakespeare, del che non sappiamo niente e le coincidenze dei soggetti delle opere sulla vita di Michelangelo Florio.
La prossima parte del film si tratta della familia Crollalanza in Inglaterra, la familia della madre di Michelangelo Florio
Speriamo che allora sapiate un po'su quello che abbiamo fatto l'ultima lezione
Ci vediamo giovidì prossimo
Saluti da Anja
Per poter guardare il filmato della prima parte, cliccate qui
Per la seconda parte, cliccate qui
Per la terza e ultima parte, cliccate qui
venerdì 30 gennaio 2009
Lezione dell'11 marzo 2009
Finalmente!
L'11 marzo abbiamo guardato le foto della pagina 90 e abbiamo raccontato con delle illustrazioni (della pagina 90) in gruppi.
Poi abbiamo fatto numero 2,3, e 5.
I compiti per mercoledì sono:
preparare numero 4, sulla pagina 91 e raccontare il giorno di Paolo (Abbiamo ricevuto un foglio con illustrazioni di Paolo). Vedi sotto
A mercoledì sera e una bella giornata per voi!
A mercoledì sera e una bella giornata per voi!
Saluti da Marlies.
LA GIORNATA DI PAOLO
Lezione mercoledì 11 marzo 2009
Ciao a tutti,
La lezione 11/3 era il compleanno di Marco, era molto divertente e abbiamo mangiato torta di mele con panna montata.
Abbiamo ascoltato la pagina 30/B1 “vorrei essere al suo posto!” e abbiamo fatto in classe 2-3-4-5-6/pagina 31.
Per la prossima i compiti sono:
Libro di esercizi pagina 127/128 5-6-7-8
Specialmente per le persone che non erano presente (Jose, Esther, Helma):
Abbiamo discusso i resultati in questo anno e Fernanda ha domandato se siamo contenti con il metodo. Pensateci tutti e ne parleremo la prossima lezione. Anche abbiamo discusso di cambiare la sera di mercoledì per il lunedì sera, per l'anno prossimo
Ciao, abbraccio forte e a mercoledì sera
Monique
La lezione 11/3 era il compleanno di Marco, era molto divertente e abbiamo mangiato torta di mele con panna montata.
Abbiamo ascoltato la pagina 30/B1 “vorrei essere al suo posto!” e abbiamo fatto in classe 2-3-4-5-6/pagina 31.
Per la prossima i compiti sono:
Libro di esercizi pagina 127/128 5-6-7-8
Specialmente per le persone che non erano presente (Jose, Esther, Helma):
Abbiamo discusso i resultati in questo anno e Fernanda ha domandato se siamo contenti con il metodo. Pensateci tutti e ne parleremo la prossima lezione. Anche abbiamo discusso di cambiare la sera di mercoledì per il lunedì sera, per l'anno prossimo
Ciao, abbraccio forte e a mercoledì sera
Monique
Lezione del 13 marzo 2009-conversazione 2 venerdi mattina
Ieri è stata una lezione piacevole.
Mentre parlavamo un poco insieme siamo state accolte con caffè e tè e biscottini.
Era un peccato che Han non fossi presente.
Soltanto Paula ha fatto una nota della storia della settimana scorsa.
Poi abbiamo esercitato i suoni k e tsj per mezzo di un gioco
Finalmente abbiamo composto un raccontino con qualque parola. Non era facile ma insieme ci siamo riuscite!.
Tanti saluti e alla prossima lezione, Rina
Il discorso indiretto (I)
Per riportare le parole dette da un'altra persona, ci sono due possibilità:
1. riportare le parole esattamente come le ha dette l'altro : discorso diretto
2. riportare le parole non esattamente come le ha dette l'altro: discorso indiretto
Esempi
Maria mi ha detto: "Ho visto Paola al cinema" (ripeto le parole esatte di Maria = d.diretto)
Maria mi ha detto che aveva visto Paola al cinema (non sono le parole esatte di Maria =
d.indiretto)
Quando trasformiamo frasi al discorso diretto a quello diretto cambiano:
Persone
Nel discorso indiretto si usa solo la 3a persona singolare o plurale
Discorso diretto Discorso indiretto
io, tu lui, lei
noi, voi loro
Laura diche a Marta: "io e Paolo (noi) andiamo a vedere una mostra"
Laura diche che lei e Paolo (loro) vanno a vedere una mostra
Pronomi
Discorso diretto Discorso indiretto
mi, ti lo,la,gli,le
ci, vi li, le, gli
Laura chiede a Paolo: "Mi porti un bicchiere d'acqua?
Laura chiede a Paolo se le porta un bicchiere d'acqua
Franco e Mauro chiedono: "Ci accompagnano all'aeroporto?
Franco e Marco chiedono se li accompagnano all'aeroporto
La signora Rossi chiede agli altri: "Vi dispiace chiudere la finestra?
La signora Rossi chiede se gli dispiace chiudere la finestra
Aggettivi/pronomi dimostrativi e possessivi
Nel discorso indiretto i possessivi sono tutti alla 3a persona singolare o plurale
Discorso diretto Discorso indiretto
mio, tuo suo
nostro, vostro il loro, ecc.
Il dimostrativo cambia
Discorso diretto Discorso indiretto
questo quello
Franco dice a Mauro: "Questa è la nostra macchina"
Franco dice a Mauro che quella è la loro macchina
Avverbi ed espressioni di tempo/ luogo
Nel discorso indiretto cambiano tutti gli avverbi e le espressioni di tempo, per esempio
Discorso diretto Discorso indiretto
oggi quel giorno
ieri il giorno prima
domani il giorno dopo
stasera, stamattina quella sera, quella mattina
un anno fa l'anno prima
adesso, ora allora, in quel momento
qui lì, là, in quel luogo
Laura ha detto: "Adesso non posso uscire"
Laura ha detto che in quel momento non poteva uscire
La mamma ha detto: "Oggi faccio il pollo"
La mamma ha detto che quel giorno avrebbe fatto il pollo
Paolo ha risposto: "Sono venuto qui stamattina"
Paolo ha risposto che era andato lì quella mattina
Lo zio ha raccontantato: "Vent'anni fa sono partito per il Brasile"
Lo zio ha raccontanto che vent' anni prima era partito per il Brasile
Discorso indiretto: presente
Se il verbo della principale (discorso diretto) é al presente, si deve mantenere lo stesso tempo verbale al discorso indiretto.
Il verbo della principale può essere :
al presente (dice che....)
al passato prossimo ( ha detto che)
al futuro (dirà che...)
Aldo dice: "Mi sono trasferito in Alto Adige 25 anni fa"
Aldo dice che si è trasferito in Alto Adige 25 anni fa
Aldo ha detto: "Qui ora mi sento a casa"
Aldo ha detto che lì ora si sente a casa
Aldo ha detto: "Resterò ancora per molti anni in questa regione"
Aldo ha detto che resterà ancora per molti anni in quella regione
Se la frase principale e quella subordinata hanno lo stesso soggetto, al posto di che si può usare la costruzione di + infinito
Dice che non ha mai tempo
Dice di non avere mai tempo
1. riportare le parole esattamente come le ha dette l'altro : discorso diretto
2. riportare le parole non esattamente come le ha dette l'altro: discorso indiretto
Esempi
Maria mi ha detto: "Ho visto Paola al cinema" (ripeto le parole esatte di Maria = d.diretto)
Maria mi ha detto che aveva visto Paola al cinema (non sono le parole esatte di Maria =
d.indiretto)
Quando trasformiamo frasi al discorso diretto a quello diretto cambiano:
- persone
- pronomi
- aggettivi/pronomi dimostrativi e possessivi
- avverbi ed espressioni di tempo/luogo
- tempi e modi del verbo
Persone
Nel discorso indiretto si usa solo la 3a persona singolare o plurale
Discorso diretto Discorso indiretto
io, tu lui, lei
noi, voi loro
Laura diche a Marta: "io e Paolo (noi) andiamo a vedere una mostra"
Laura diche che lei e Paolo (loro) vanno a vedere una mostra
Pronomi
Discorso diretto Discorso indiretto
mi, ti lo,la,gli,le
ci, vi li, le, gli
Laura chiede a Paolo: "Mi porti un bicchiere d'acqua?
Laura chiede a Paolo se le porta un bicchiere d'acqua
Franco e Mauro chiedono: "Ci accompagnano all'aeroporto?
Franco e Marco chiedono se li accompagnano all'aeroporto
La signora Rossi chiede agli altri: "Vi dispiace chiudere la finestra?
La signora Rossi chiede se gli dispiace chiudere la finestra
Aggettivi/pronomi dimostrativi e possessivi
Nel discorso indiretto i possessivi sono tutti alla 3a persona singolare o plurale
Discorso diretto Discorso indiretto
mio, tuo suo
nostro, vostro il loro, ecc.
Il dimostrativo cambia
Discorso diretto Discorso indiretto
questo quello
Franco dice a Mauro: "Questa è la nostra macchina"
Franco dice a Mauro che quella è la loro macchina
Avverbi ed espressioni di tempo/ luogo
Nel discorso indiretto cambiano tutti gli avverbi e le espressioni di tempo, per esempio
Discorso diretto Discorso indiretto
oggi quel giorno
ieri il giorno prima
domani il giorno dopo
stasera, stamattina quella sera, quella mattina
un anno fa l'anno prima
adesso, ora allora, in quel momento
qui lì, là, in quel luogo
Laura ha detto: "Adesso non posso uscire"
Laura ha detto che in quel momento non poteva uscire
La mamma ha detto: "Oggi faccio il pollo"
La mamma ha detto che quel giorno avrebbe fatto il pollo
Paolo ha risposto: "Sono venuto qui stamattina"
Paolo ha risposto che era andato lì quella mattina
Lo zio ha raccontantato: "Vent'anni fa sono partito per il Brasile"
Lo zio ha raccontanto che vent' anni prima era partito per il Brasile
Discorso indiretto: presente
Se il verbo della principale (discorso diretto) é al presente, si deve mantenere lo stesso tempo verbale al discorso indiretto.
Il verbo della principale può essere :
al presente (dice che....)
al passato prossimo ( ha detto che)
al futuro (dirà che...)
Aldo dice: "Mi sono trasferito in Alto Adige 25 anni fa"
Aldo dice che si è trasferito in Alto Adige 25 anni fa
Aldo ha detto: "Qui ora mi sento a casa"
Aldo ha detto che lì ora si sente a casa
Aldo ha detto: "Resterò ancora per molti anni in questa regione"
Aldo ha detto che resterà ancora per molti anni in quella regione
Se la frase principale e quella subordinata hanno lo stesso soggetto, al posto di che si può usare la costruzione di + infinito
Dice che non ha mai tempo
Dice di non avere mai tempo
Lezione del 4 marzo 2009
Ecco i compiti per il prossimo mercolodí:
libro di testo,pag.137;leggere le parole di lezione 11;cosa fate in vacanza?
L'ultima lezione abbiamo fatto:
lavorate in coppia; la cliente e venditore di negozio.domandare per esempio:
Hai le scarpe blue?- si,le vuoi provare?'-si,le voglio provare.
Un altra domanda:Hai una giacca nera? -Si,la vuoi provare?- No,non ho la giacca nera.
Poi; Chiedere qualcose in un negozio: Vorrei provare...., -vorrei vedere....,-mi fa vedere la giacca, -mi dia anche....Informarsi sulla merce di un negozio: Quanto costa? Quanto costano?
La posso cambiare?Poi domandare per esempio: va bene cosi?-si,basta cosi.- Sono,non (volgorde) sicura.Poi domandare per esempio: Questa gonna ,non è un po' stretta?- no, non é stretta.- Che bella la gonna. - Sono molto convinto/a.
Poi completate grammatica :maglione di lana,camacia a quadri, pomodori da insalata. Completate verbi VOLERE e DIRE. Quantita con di: due etti di funghi, un litro d'olio, una scalota di pelati,un pacco di spaghetti.
Poi l'articolo partitivo ;vorrei del formaggio, vorrei dei pomodori, vorrei delle mele. Poi gli aggettivi di colore; un vestito giallo, una giacca grigia, una gonna blue, dei pantaloni bianchi, delle scarpe nere, un completo roso.
Poi i pronomi diretti; Il completo grigio e molto bello. LO provo,La giacca e troppo cara.Non LA prendo. I pantaloni sono stretti. LI posso cambiare? Le scarpa blu sono carine. LE posso provare?
Saluti da , Carolien.
libro di testo,pag.137;leggere le parole di lezione 11;cosa fate in vacanza?
L'ultima lezione abbiamo fatto:
lavorate in coppia; la cliente e venditore di negozio.domandare per esempio:
Hai le scarpe blue?- si,le vuoi provare?'-si,le voglio provare.
Un altra domanda:Hai una giacca nera? -Si,la vuoi provare?- No,non ho la giacca nera.
Poi; Chiedere qualcose in un negozio: Vorrei provare...., -vorrei vedere....,-mi fa vedere la giacca, -mi dia anche....Informarsi sulla merce di un negozio: Quanto costa? Quanto costano?
La posso cambiare?Poi domandare per esempio: va bene cosi?-si,basta cosi.- Sono,non (volgorde) sicura.Poi domandare per esempio: Questa gonna ,non è un po' stretta?- no, non é stretta.- Che bella la gonna. - Sono molto convinto/a.
Poi completate grammatica :maglione di lana,camacia a quadri, pomodori da insalata. Completate verbi VOLERE e DIRE. Quantita con di: due etti di funghi, un litro d'olio, una scalota di pelati,un pacco di spaghetti.
Poi l'articolo partitivo ;vorrei del formaggio, vorrei dei pomodori, vorrei delle mele. Poi gli aggettivi di colore; un vestito giallo, una giacca grigia, una gonna blue, dei pantaloni bianchi, delle scarpe nere, un completo roso.
Poi i pronomi diretti; Il completo grigio e molto bello. LO provo,La giacca e troppo cara.Non LA prendo. I pantaloni sono stretti. LI posso cambiare? Le scarpa blu sono carine. LE posso provare?
Saluti da , Carolien.
Lezione dell'11 febbraio 2009
Stasera abbiamo fatto la spesa. In macelleria, panetteria, frutteria e negozio d'alimentari.
Abbiamo comprato per esempio dell' uva, del pane, della mortadella e delle banane.
Il cliente dice: "Vorrei un chilo di pomodori." o "Mi dia due etti di porcini."
Il venditore: "Altro?"
Il cliente: "No, basta cosi." o "È tutto."
"Quant' è?"
Compriamo una lattina d'arancia, un pacco di crostini, un litro di latte, un vasetto di marmmelata o un scatola di zuppa di pomodori.
Per il 4 Marzo dobbiamo fare dalla lezione 10:
Libro di testo: esercizi 22 al 28.
Anche impariamo la grammatica a pagina 89.
Una buona vacanza in Argentina, Fernanda!
Tanti saluti,
Frank
Periodo ipotetico - chiavi degli esercizi
Es 1.
1-c, 2-d, 3-b, 4-a, 5-f, 6-e
Es.2 (risposte suggerite)
1. Se non ci fossero i soldi.....
2....... sarebbe molto triste
3. Se avessi molto tempo a disposizione....
4......avremmo altri sistemi di comunicazione
5. Se non avessi fatto il meccanico.....
6.....probabilmente sarebbe noioso
Es.3
1.l'avrei fatto
2. avessero dato
3.volesse
Es.4
1.aveste parlato
2.fossi
3.accettasse
1-c, 2-d, 3-b, 4-a, 5-f, 6-e
Es.2 (risposte suggerite)
1. Se non ci fossero i soldi.....
2....... sarebbe molto triste
3. Se avessi molto tempo a disposizione....
4......avremmo altri sistemi di comunicazione
5. Se non avessi fatto il meccanico.....
6.....probabilmente sarebbe noioso
Es.3
1.l'avrei fatto
2. avessero dato
3.volesse
Es.4
1.aveste parlato
2.fossi
3.accettasse
Lezione del 9 febbraio 2009
Oggi abbiamio fatto pagine 56, 57 e 58 del libro di studio e abbiamo parlato dell' imperativo.
Per la prossima lezione (2/3, 15.15uur) i compiti sono:
lezione 7 del libro di testo: esercizi 1 fino al 6 (pagine52, 53 e 54).
Buon lavoro e alla prossima volta
Saluti da Antoinette
Per la prossima lezione (2/3, 15.15uur) i compiti sono:
lezione 7 del libro di testo: esercizi 1 fino al 6 (pagine52, 53 e 54).
Buon lavoro e alla prossima volta
Saluti da Antoinette
domenica 25 gennaio 2009
Lezione del 4 febbraio 2009
Ciao a tutti del gruppo B1
Il 4 febbraio abbiamo fatto: fernanda ha spiegato come possiamo usare e trovare esersici sul blog e come dobbiamo stamparli.
Eserc:andarsene.smetterla .cavarsela.poi:passato remoto e il congiuntivo.
Poi,abbiamo fatto un gioco con il congiuntivo [era molto piacevole]
Abbiamo anche iniziato con lez. 3 [emilia-romagna] abbiamo ascoltato il primo testo sul disc.
I compiti sono:
leggere il testo sul pag. 29 e fare eserc.1/2
Ci vediamo mercoledi 11/2 alle ore 20.10
Abbracio forte, Marco
Il 4 febbraio abbiamo fatto: fernanda ha spiegato come possiamo usare e trovare esersici sul blog e come dobbiamo stamparli.
Eserc:andarsene.smetterla .cavarsela.poi:passato remoto e il congiuntivo.
Poi,abbiamo fatto un gioco con il congiuntivo [era molto piacevole]
Abbiamo anche iniziato con lez. 3 [emilia-romagna] abbiamo ascoltato il primo testo sul disc.
I compiti sono:
leggere il testo sul pag. 29 e fare eserc.1/2
Ci vediamo mercoledi 11/2 alle ore 20.10
Abbracio forte, Marco
Lezione del 4 febbraio 2009
Mercoledí sera siamo stati in 6 perone. Francesco, Frank, Pim, Klaas, José e naturalmente Fernanda.
Fernanda ha portato dei vestiti. Abbiamo comprato questi vestiti in simulazione di ruoli.
Poi abbiamo letto “fare shopping a Bologna” e abbiamo fatto esercizio 2 a pagina 85. Anche abbiamo fatto gli esercizi a pagina 86.
Frasi importanti sono
A chi tocca? Tocca a me
Mi dica! Vorrei un chilo ........
Altro? Si mi dio anche dei peperoni
No, basta cosi
No è tutto
Per la prossima volta dobbiamo fare pagina 82 lezione 18 a lezione 21.
In classe facciamo la spese.
José
Lezione del 2 febbrario 2009
Lezione del 2 febbraio
Oggi abbiamo parlato delle ricette di Antoinette,Jenny e Rep e
abbiamo fatto una ricetta per un dolce ( tiramisù ).
Per la prossima volta i ccompiti sono :
Spedite le vostre ricette per mail a Fernanda ( scheda-ricetta ).
Scrivete un piccolo testo di una vacanza particolare della vostra
infanzia o un altro evento della vostra infanzia.
Usate l'imperfetto e il passato prossimo
Buon lavoro e alla prossima volta !
Saluti da Rep
Oggi abbiamo parlato delle ricette di Antoinette,Jenny e Rep e
abbiamo fatto una ricetta per un dolce ( tiramisù ).
Per la prossima volta i ccompiti sono :
Spedite le vostre ricette per mail a Fernanda ( scheda-ricetta ).
Scrivete un piccolo testo di una vacanza particolare della vostra
infanzia o un altro evento della vostra infanzia.
Usate l'imperfetto e il passato prossimo
Buon lavoro e alla prossima volta !
Saluti da Rep
Pronomi diretti e colori
Ecco dei link dove troverete degli esercizi online per ripassare questo argomento grammaticale
Esercizio 1
Esercizio 2
Sai tutti i colori? Completa il cruciverba!
Cruciverba
Esercizio 1
Esercizio 2
Sai tutti i colori? Completa il cruciverba!
Cruciverba
Lezione del 28 gennaio 09
Ciao studenti del gruppo B1,
Che cosa abbiamo fatto il mercoledì sera scorsa, il 28 Gennaio?
Abbiamo fatto un piccolo esame (in copie) del congiuntivo e dei pronomi combinati. Abbiamo anche esercitato questi oggetti nella lezione.
Il congiuntivo si usa per esprimere un sentimento soggettivo: penso che tu abbia ragione, non sopporto che tu fumi.
Ma se il soggetto è lo stesso nelle due parte della frase, si usa l'infinito: penso di avere ragione.
Pronomi combinati: una combinazione di un complemento di termine (meewerkend voorwerp) e un complemento d'oggetto (lijdend voorwerp).
Se i due complementi sono pronomi, si mette il complemento di termine davanti al complemento d'oggetto
Per esempio:
Hai dato il libro a me? > Mi hai dato il libro? > (Mi + lo) Me lo hai dato? > Me l' hai dato?
Ho dato il libro a lui. > Gli ho dato il libro. > (Gli + lo) Glielo ho dato. > Gliel' ho dato.
Abbiamo dato il libro a voi. > Vi abbiamo dato il libro. > (Vi + lo) Ve lo abbiamo dato. > Ve l' abbiamo dato.
Avete dati i libri a noi? > Ci avete dati i libri? > (Ci li) Ce li avete dati? (li e le non sono abbreviati).
Per i compiti Fernanda ci ha dato un esercizio con i pronomi combinati. Fatelo a casa!
A mercoledì sera!
Un abbraccio,
Hans
Lezione del 30 gennaio 2009-conversazione 2 venerdi mattina
Oggi eravamo in tre perché Rina era ancora malata.
Rina, speriamo che tu venga la prossima volta, é il 6 febbraio.
Fernanda ha fatto una torta di mele, era buonnisima.
Abbiamo parlato d’alimentari perché, noi olandesi, mangiamo tutto il giorno, gli italiani invece mangiano solo tre volte al giorno : la prima colazione, il pranzo e nella sera la cena.
Ancora abbiamo fatto un gioco del congiuntivo, non é facile ma l'abbiamo fatto meglio della settimana scorsa.
Per I compiti : devi vedere il blog (il modo congiuntivo)
A venerdí prossimo ,
Paola
Lezione del 29 gennaio
Buongiorno a tutti,
in particolare a Tabita; ci sei mancata ieri sera, ma abbiamo pure provato a fare una lessione divertente.
Come al solito abbiamo iniziato con il giro delle storie belle (e, ieri sera anche un po' piu' serie). Poi John e Fernanda hanno scattato qualche foto dalla consegna ufficiale del premio per il concorso natalizio; vanno pubblicate presto!
Sul argomento della gioventú, il rapporto con i nostri genitori, il momento e il modo in cui abbiamo lasciato la casa dei genitori , ciascuno di noi ha raccontato delle storie interessanti e diverse. Quindi tu vedi; e' meglio di non saltare un giovedi con noi ;D
Allora, ci vediamo il 5 febbraio, alle 19;00.
Non solo discuteremo un articolo nuovo (sul rapporto fra i mammoni e i genitori posessivi), ma anche determineremo qualche lessione in piu' a marzo/aprile.
E ora, finalmente, l'ultimo consiglio; se non hai tempo o voglia di cucinare stasera, mangia dal ristorante La Grotta a Schoorl!!
Cari salutini, Marjo
in particolare a Tabita; ci sei mancata ieri sera, ma abbiamo pure provato a fare una lessione divertente.
Come al solito abbiamo iniziato con il giro delle storie belle (e, ieri sera anche un po' piu' serie). Poi John e Fernanda hanno scattato qualche foto dalla consegna ufficiale del premio per il concorso natalizio; vanno pubblicate presto!
Sul argomento della gioventú, il rapporto con i nostri genitori, il momento e il modo in cui abbiamo lasciato la casa dei genitori , ciascuno di noi ha raccontato delle storie interessanti e diverse. Quindi tu vedi; e' meglio di non saltare un giovedi con noi ;D
Allora, ci vediamo il 5 febbraio, alle 19;00.
Non solo discuteremo un articolo nuovo (sul rapporto fra i mammoni e i genitori posessivi), ma anche determineremo qualche lessione in piu' a marzo/aprile.
E ora, finalmente, l'ultimo consiglio; se non hai tempo o voglia di cucinare stasera, mangia dal ristorante La Grotta a Schoorl!!
Cari salutini, Marjo
Passato remoto e pronomi combinati
Ecco alcuni esercizi online per esercitare ancora questi cattivissimi argomenti grammaticali: il passato remoto e i pronomi combinati.
Buon lavoro!
Passato remoto
Esercizio 1
Esercizio 2
I pronomi combinati
L'uso dei pronomi combinati ed esercizi da stampare
Piu' regole ed esercizi online
Buon lavoro!
Passato remoto
Esercizio 1
Esercizio 2
I pronomi combinati
L'uso dei pronomi combinati ed esercizi da stampare
Piu' regole ed esercizi online
Il modo congiuntivo
IL MODO CONGIUNTIVO
IL MODO CONGIUNTIVO E’ IL MODO DELLA POSSIBILITA’
Il congiuntivo si può usare nelle frasi indipendenti (quelle che stanno in piedi da sole, con un solo verbo nel periodo) o in quelle dipendenti (più verbi nel periodo) più spesso: il congiuntivo, cioè, dipende da un altro verbo.
Quando nelle frasi indipendenti?Nelle espressioni di cortesia (Si segga, signora! Mi consigli, per favore)
Nelle esclamazioni che esprimono stupore, augurio... (Sentissi che musica! Vedessi che casa!) Nelle domande che esprimono dubbio (Che l'abbia dimenticato? Che cambi idea?)
Nelle espressioni di concessione o consenso (Sia pure come dici tu.)
Quando nelle frasi dipendenti?Dopo le congiunzioni o locuzioni congiuntive: sebbene, a meno che, affinché, qualora... (Sebbene tu sia intelligente, ti comporti da sciocco).
Dopo le espressioni impersonali come è utile, è necessario, è giusto, bisogna, conviene... (E' utile che tu ti metta a studiare).
Dopo i verbi come: augurare, sperare, volere, desiderare, proibire... (Speriamo che arrivi il sole).
Nelle frasi subordinate dopo gli aggettivi e pronomi indefiniti come chiunque, qualunque... (Chiunque lei sia, non le è permesso entrare).
I TEMPI DEL CONGIUNTIVO
Tempo presente: indica una possibilità che dipende da un verbo al presente o al futuro;
Tempo imperfetto: indica una possibilità che dipende da un verbo al passato o condizionale;
Tempo passato: indica una possibilità, forse già realizzata, che dipende da un verbo al presente o al futuro;
Tempo trapassato: indica una possibilità, che non si è realizzata, la quale dipende da un verbo al passato.
(blog: salviamo il congiuntivo!)
Grammatica
Congiuntivo, cioè che si congiunge!
IL MODO CONGIUNTIVO E’ IL MODO DELLA POSSIBILITA’
Il congiuntivo si può usare nelle frasi indipendenti (quelle che stanno in piedi da sole, con un solo verbo nel periodo) o in quelle dipendenti (più verbi nel periodo) più spesso: il congiuntivo, cioè, dipende da un altro verbo.
Quando nelle frasi indipendenti?Nelle espressioni di cortesia (Si segga, signora! Mi consigli, per favore)
Nelle esclamazioni che esprimono stupore, augurio... (Sentissi che musica! Vedessi che casa!) Nelle domande che esprimono dubbio (Che l'abbia dimenticato? Che cambi idea?)
Nelle espressioni di concessione o consenso (Sia pure come dici tu.)
Quando nelle frasi dipendenti?Dopo le congiunzioni o locuzioni congiuntive: sebbene, a meno che, affinché, qualora... (Sebbene tu sia intelligente, ti comporti da sciocco).
Dopo le espressioni impersonali come è utile, è necessario, è giusto, bisogna, conviene... (E' utile che tu ti metta a studiare).
Dopo i verbi come: augurare, sperare, volere, desiderare, proibire... (Speriamo che arrivi il sole).
Nelle frasi subordinate dopo gli aggettivi e pronomi indefiniti come chiunque, qualunque... (Chiunque lei sia, non le è permesso entrare).
I TEMPI DEL CONGIUNTIVO
Tempo presente: indica una possibilità che dipende da un verbo al presente o al futuro;
Tempo imperfetto: indica una possibilità che dipende da un verbo al passato o condizionale;
Tempo passato: indica una possibilità, forse già realizzata, che dipende da un verbo al presente o al futuro;
Tempo trapassato: indica una possibilità, che non si è realizzata, la quale dipende da un verbo al passato.
(blog: salviamo il congiuntivo!)
Grammatica
Esercitiamo ci un po'!!
Esercizio C
Esercizio D
Esercizio E
Esercizio F
Ecco un video che riassume un po' l'uso del congiuntivo
Salviamo il congiuntivo!!
Esercizio D
Esercizio E
Esercizio F
Ecco un video che riassume un po' l'uso del congiuntivo
Salviamo il congiuntivo!!
Lezione del 26 gennaio 2009
Oggi abbiamo fatto un testo della lezione 5, con le preposizioni e l'imperfetto.
Anche abbiamo fatto pagina 55 della lezione 6: Italia & italiani.
I compiti per la prossima volta sono:
Scegli una ricetta per un piatto di una regione fissa:
- Antoinette sceglie un primo piatto della Toscana.
- Rep sceglie un secondo piatto con contorno di Sicilia
- Kees sceglie un dolce dell’ Emilia Romagna
- io scelgo un antipasto delPiemonte
-illustrare la tua ricetta con una bell'illustrazione.
Allora dobbiamo mangiare bene.
Ciao e alla prossima.
Jenny
Anche abbiamo fatto pagina 55 della lezione 6: Italia & italiani.
I compiti per la prossima volta sono:
Scegli una ricetta per un piatto di una regione fissa:
- Antoinette sceglie un primo piatto della Toscana.
- Rep sceglie un secondo piatto con contorno di Sicilia
- Kees sceglie un dolce dell’ Emilia Romagna
- io scelgo un antipasto delPiemonte
-illustrare la tua ricetta con una bell'illustrazione.
Allora dobbiamo mangiare bene.
Ciao e alla prossima.
Jenny
Chiavi degli esercizi e lettura di Calvino (27/1/09)
Cliccando su questo link troverete il testo del racconto di Marcovaldo, intitolato: 'Il bosco sull'autostrada'. Buona lettura!
http://www.alepalma67.com/calvino01.htm
Libera o proibita? Il dibattito é aperto
é, pensano, succederebbe, vende, E', prova, dicono, hanno, sarebbe, aumenterebbe, si ridurrebbe, sparirebbe, potrebbe, cercherebbero.
Passato prossimo, pronomi diretti e indiretti
1. ho letto, l'ho messo
2. le ho detto
3. é stata, l'ho usata, l'ho usata
4. le ha viste, sono arrivato, le ho viste
5. sono venuto/a, sono andato/a, li ho provati
6. ha detto, ho fatto, l'ho fatta
Condizionale presente
Titolo: parlerebbe, avrebbe, farebbe
Marco M.: parlerei, potrebbe, farei, potrei, farebbe
Franco S.: bisognerebbe, potrebbero, sarebbe, sarebbe, cercherei, racconterei, comprerebbe, rischierebbe, farebbe, farei
http://www.alepalma67.com/calvino01.htm
Libera o proibita? Il dibattito é aperto
é, pensano, succederebbe, vende, E', prova, dicono, hanno, sarebbe, aumenterebbe, si ridurrebbe, sparirebbe, potrebbe, cercherebbero.
Passato prossimo, pronomi diretti e indiretti
1. ho letto, l'ho messo
2. le ho detto
3. é stata, l'ho usata, l'ho usata
4. le ha viste, sono arrivato, le ho viste
5. sono venuto/a, sono andato/a, li ho provati
6. ha detto, ho fatto, l'ho fatta
Condizionale presente
Titolo: parlerebbe, avrebbe, farebbe
Marco M.: parlerei, potrebbe, farei, potrei, farebbe
Franco S.: bisognerebbe, potrebbero, sarebbe, sarebbe, cercherei, racconterei, comprerebbe, rischierebbe, farebbe, farei
Lezione del 19 gennaio 09
Lunedí19 gennaio
abbiamo fatto un piccolo testo e un piccolo gioco di questo en quello.
I compiti per la prossima volta sono:l
ibro di testo: dobbiamo fare gli esercizi sulle pagine 48 fino al 51.
libro di studio: dobbiamo leggere pagina 55 (italia & italiani).
Buon lavoro e alla prossima volta.
Saluti da Antoinetta
Lezione del 23 gennaio 09-conversazione 2 venerdi mattina
Questo é il mio articolo per il blog:
Gruppo : venerdi mattina
“Che cosa facciamo oggi ( 23 gennaio )”
Prima abbiamo raccontato dei nostri Capodanno e abbiamo trattato i compiti.
Poi abbiamo fatto un esercizio e un gioco del congiuntivo . Abbiamo trattato la differenza quando il sogetto é lo stesso nella frase e nella subordinate.
Finalmente abbiamo fatto un ecerzicio d’ascoltare.
I compiti per la prossima volta ( 30 gennaio) e : Leggere esercizio 39 t/m 43 e fare esercizio 4,7,8,9,10,11
Ci vediamo venerdi prossimo,
Paola
Gruppo : venerdi mattina
“Che cosa facciamo oggi ( 23 gennaio )”
Prima abbiamo raccontato dei nostri Capodanno e abbiamo trattato i compiti.
Poi abbiamo fatto un esercizio e un gioco del congiuntivo . Abbiamo trattato la differenza quando il sogetto é lo stesso nella frase e nella subordinate.
Finalmente abbiamo fatto un ecerzicio d’ascoltare.
I compiti per la prossima volta ( 30 gennaio) e : Leggere esercizio 39 t/m 43 e fare esercizio 4,7,8,9,10,11
Ci vediamo venerdi prossimo,
Paola
Lezione del 14 gennaio 2009
Un gruppo piccolo questa sera: Fernanda naturalmente, Tonnis, José, Frank, Lars e Francesco.
Abbiamo fatto lezione 10 B, 'che taglia porta', numero 1 fino a 7.
Vedere vestiti in un negozio d'abbligiamento con cartoncini.
Per esempio, Tonnis é un venditore e José é una cliente.
Per la prossima settimana:
dobbiamo ripassare lezione 10 A e B dal libro di lezione.
Dal libro d' esercizi dobbiamo elaborare lezione 10, numero 10 fino a 17.
Alla prossima,
Francesco
Lezione del 14 gennaio 2009
Ciao a tutti!!
Mama mia . Ho perso la primae-mail che vi ho scritto. Devo cominciare di nuovo.
Allora. Attenzione.!!
PASSATO REMOTO!!!
Studiate ancora di piú il PASSATO REMOTO.
Mercoledi` sera abbiamo fatto un gioco con passato remoto e in fatti non era male . Man non perfetto. mmmmmmmm. Allora forse facciamo il gioco la prossima lezione ancora una volta. Studiate bene il passato remnoto con gli esercizi abbiamo recevuti due settimane fa.
E il compito !!. Scrivete qualcosa, qualche frase nel passato remoto. Cosa voi avete fatto la settimana scorsa.
E la prossima volta il terzo esame di lezione due :) .
il 25/02 – non c’e’ lezione!!! Ma non é vero.!!! La lezione 25/02 e da me . Con vino e anche un po' da mangiare.
Spero che voi comprendiate tutto quello che ho scritto
Giacomo
Mama mia . Ho perso la primae-mail che vi ho scritto. Devo cominciare di nuovo.
Allora. Attenzione.!!
PASSATO REMOTO!!!
Studiate ancora di piú il PASSATO REMOTO.
Mercoledi` sera abbiamo fatto un gioco con passato remoto e in fatti non era male . Man non perfetto. mmmmmmmm. Allora forse facciamo il gioco la prossima lezione ancora una volta. Studiate bene il passato remnoto con gli esercizi abbiamo recevuti due settimane fa.
E il compito !!. Scrivete qualcosa, qualche frase nel passato remoto. Cosa voi avete fatto la settimana scorsa.
E la prossima volta il terzo esame di lezione due :) .
il 25/02 – non c’e’ lezione!!! Ma non é vero.!!! La lezione 25/02 e da me . Con vino e anche un po' da mangiare.
Spero che voi comprendiate tutto quello che ho scritto
Giacomo
Lezione del 15 gennaio 09
Cara Majo,
Mi é stato chiesto di raccontarti quello che abbiamo fatto giovedí scorso.
Allora cerco di fare degli errori meno possibile, perché abbiamo un' insegnante rompiscatole!
Comunque di nuovo abbiamo discuso un po' del fenomeno dei mammoni in Italia. Il fenomeno esiste piú in Italia che negli altri paesi.
I mammoni dicono che le cause sono:
C’é poco lavoro, degli appartamenti sono troppo cari, mancano dei soldi.
Però la causa piú importante è: le madri italiane viziano i loro figli troppo .Allora non è strano che ci siano molti mammoni!!
È vero che nei paesi del Sud i bambini (spezialmente i figli) sono stati viziati, ma Italia supera tutti..
Prima dei mammoni esistevano anche in Olanda ma solo dalle certi famiglie, un po' arretrate e/o dai contadini nella campagna.
Poi abbiamo trattato I compiti:
4.) 2 - f
3 g
4 b
5 h
6 a
7 c
8 e
5) a + b
1...se il matrimonio fallisce, torna nella famiglia…. (REALTÁ ) (SE + indicativo presente + ind.pres)
1...se ci fosse lavoro, sarebbe piú facile…..(PROBALITÁ/POSSIBILITÁ) (se + cong.imp + il cond.)
2...se le case fossero meno care, potremmo prendere…..(se + cong.imp+ cond.)
3...se potessero scegliere, starebbero sempre…….(IRREALTÁ)
C. se + trapassato congiuntivo + condizionale passato (se mi avessi ascoltato non saresti stato in questi guai ora~!)
6) 1. In Italia, se un giovane finisce di studiare, non vuole lasciare la casa di genitori.
2. Molti italiani, se il matrimonio fallisce, tornano dalla famiglia
3. Se avessi un figlio che fosse un mammone, gli darei un calcio in culo!
4. Se fossi italiano non abiterei in Olanda
5. Se i mammoni d'Italia abitassero in Olanda per qualche anno, imparerebbero ad essere piú indipidenti!
6. I giovani italiani dicono che se ci fosse lavoro, se ne andrebbero prima di casa.
7. Se le madri d'Italia non viziassero i sui figli, non ci sarebbe il fenomeno dei mammoni.
8. Se in Italia il tempo fosse cosí brutto come in Olanda, non ci andrei in vacanza
Abbiamo anche trattato punto 7 e 8.
(7: dopo benché e sebbene: il congiuntivo
Anche se indicativo
Pur gerundio)
Finalmente i compiti: da fare : punto 11
e da preparare una piccola storia della tua gioventú: quanto anni avevi quando hai lasciato la casa della mamma e papa e perché etc..
In bocca al lupo!
Ciao/John
Mi é stato chiesto di raccontarti quello che abbiamo fatto giovedí scorso.
Allora cerco di fare degli errori meno possibile, perché abbiamo un' insegnante rompiscatole!
Comunque di nuovo abbiamo discuso un po' del fenomeno dei mammoni in Italia. Il fenomeno esiste piú in Italia che negli altri paesi.
I mammoni dicono che le cause sono:
C’é poco lavoro, degli appartamenti sono troppo cari, mancano dei soldi.
Però la causa piú importante è: le madri italiane viziano i loro figli troppo .Allora non è strano che ci siano molti mammoni!!
È vero che nei paesi del Sud i bambini (spezialmente i figli) sono stati viziati, ma Italia supera tutti..
Prima dei mammoni esistevano anche in Olanda ma solo dalle certi famiglie, un po' arretrate e/o dai contadini nella campagna.
Poi abbiamo trattato I compiti:
4.) 2 - f
3 g
4 b
5 h
6 a
7 c
8 e
5) a + b
1...se il matrimonio fallisce, torna nella famiglia…. (REALTÁ ) (SE + indicativo presente + ind.pres)
1...se ci fosse lavoro, sarebbe piú facile…..(PROBALITÁ/POSSIBILITÁ) (se + cong.imp + il cond.)
2...se le case fossero meno care, potremmo prendere…..(se + cong.imp+ cond.)
3...se potessero scegliere, starebbero sempre…….(IRREALTÁ)
C. se + trapassato congiuntivo + condizionale passato (se mi avessi ascoltato non saresti stato in questi guai ora~!)
6) 1. In Italia, se un giovane finisce di studiare, non vuole lasciare la casa di genitori.
2. Molti italiani, se il matrimonio fallisce, tornano dalla famiglia
3. Se avessi un figlio che fosse un mammone, gli darei un calcio in culo!
4. Se fossi italiano non abiterei in Olanda
5. Se i mammoni d'Italia abitassero in Olanda per qualche anno, imparerebbero ad essere piú indipidenti!
6. I giovani italiani dicono che se ci fosse lavoro, se ne andrebbero prima di casa.
7. Se le madri d'Italia non viziassero i sui figli, non ci sarebbe il fenomeno dei mammoni.
8. Se in Italia il tempo fosse cosí brutto come in Olanda, non ci andrei in vacanza
Abbiamo anche trattato punto 7 e 8.
(7: dopo benché e sebbene: il congiuntivo
Anche se indicativo
Pur gerundio)
Finalmente i compiti: da fare : punto 11
e da preparare una piccola storia della tua gioventú: quanto anni avevi quando hai lasciato la casa della mamma e papa e perché etc..
In bocca al lupo!
Ciao/John
venerdì 2 gennaio 2009
Felice Anno Nuovo!!
Tanti auguri di buon anno a tutti!!
Non ho potuto aspettare fino al 5 gennaio, dunque da oggi siamo via online!!!
L'ausiliare essere
Ho trovato questo bellissimo cubo che rappresenta molto bene l'uso dell'ausiliare essere nei tempi passati, cioe quali verbi portano l'ausiliare essere al passato!
Grazie, Alberto!!
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